Det er supervigtigt, at klasser får tid i skolen til at læse i selvvalgte bøger. Når der bliver stille i klassen og eleverne går i gang, sker der andet, end hvad læreren opdager siddende oppe ved katederet. Nogle elever vender bladene i bogen og lader som de læser. Nogle laver noget andet i smug. Nogle læser uden at forstå, hvad de læser. Nogle elever springer ord over, som de ikke forstår. Derfor er det vigtigt, at læreren er på banen. Indledningsvis husker man eleverne på a

Det er jo IKKE læreren, som skal inkludere elever - det er klassens elever der skal inkludere hinanden. Derfor skal der arbejdes målrettet med udvikling af alle elevers sociale kompetencer. Hvad har jeg så gjort: Som I kan se, er jeg uddannet i CL - Cooperative Learning, som jeg tror,de fleste af jer kender til. Jeg har på fornemmelsen af, at det vigtigste i CL-konceptet ikke er blevet forstået rigtigt. Jette Stenlev har udgivet to bøger om CL og Classbuilding og Teambulding

Jeg kan ikke dy mig ... I årevis har jeg påpeget overforbrug af gaming som årsagen til børns mistrivsel, men er ofte blevet mødt med: Det er da ikke farligt, de møder venner i spillene, hvad skal de ellers lave? Hvordan kan man overhovedet forestille sig, at timer, dage, uger og år med voldelige spil i højt tempo på medier ikke skulle have indflydelse på børns hjerner, deres udvikling og læring. Børns hjerner er under voldsom udvikling og gamernes får kun meget ensidig påvi

Grundprincipper i undervisningen